北京中科医院公益抗白无止境 http://pf.39.net/bdfyy/bdflx/160706/4892467.html编者按：实践耕耘梦想，行动砥砺真知。年，清华大学学生社会实践共出行支队支、参与人数人次，足迹遍及16个国家和地区。他们中，有利用专业知识，自主设计、建造公益桥梁；有发放便民药箱、开设医疗小课堂，改善当地人民医疗环境；有在国内、德国、日本上百家机械制造企业调研，得出新时期“制造梦”；也有远赴美国西点军校交流，点燃强军报国梦想。行胜于言，社会实践的道路上，沉淀着同学们的责任与担当。我们特别推出清华大学优秀学生社会实践专题，希望园子里的你，也在每一个故事里，收获希望、勇气和行动的力量。人物链接
在首都七所高校实践交流会上，张琦琦说，她有一个梦想，在帕米尔高原上，柯尔克孜族孩子和汉族孩子即使语言不通，也可以一起弹吉他吹口琴。
3年，10个省、市、自治区，12次实践，累计天、4万余公里，这些数字真实地记录着张琦琦的实践历程。北至黑龙江、南至海南、西至*、东至江苏，支教、调研、专业实习——实践，已成为习惯。踏上陌生的土地，接触民情、洞察需要，享受跨地域、跨语言、跨文化的交流。用脚步丈量中国，她，一直在路上。
“三年援疆路，一生*情”
队员们与柯尔克孜族孩子们共同学习库姆孜。
“三年援疆路，一生*情”，这是在援疆干部中流传甚广的一句话，亦是刚上大四的张琦琦在校三年实践经历的真实写照。
今年是她与*结缘的第三年，肩负升学压力的她，依旧选择组织来自清华大学、华东师范大学、南京艺术学院的10名队员，前往距京公里（铁路里程）、与吉尔吉斯斯坦接壤的*克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县，开展连续一个月的艺术支教与文化交流。
她们面向当地幼儿园至高中的青少年，开设了13门、20个班级、小时的艺术课程。不为别的，只为让少年宫受赠的乐器不再落灰，让孩子们想学艺术的愿望不再落空。
她们几乎每天下课后都向柯尔克孜族民间艺人康奇别克学习库姆孜，每个周末都去县文工团和乡里采风。不为别的，只为把伴随柯族人民一生的弹拨乐器库姆孜带出克州，让更多人在库姆孜的旋律中走近灿若繁星的柯族艺术、善良勇敢的柯族人民。
“二度带队的困难一点儿也不小”
队员们在采风后与民间艺人全家合影。
4年前，当清华的实践支队第一次踏上克州的土地，她还在读高二。2年前，大一的她，即将第一次带队奔赴*支教，却因当地安全形势不明朗而被迫取消。1年前的大二暑假，纵有几乎无缝连接的5次实践“压身”，她还是成功组织了来自3地5校的14名队员分2批接力教授了一个月钢琴、吉他等多门在阿合奇县少年宫第一次开设的艺术课程。
尽管去年实践的圆满开展消除了今年实践在争取当地支持方面的压力，但因为希望在去年的基础上更上一层楼，所以张琦琦二度带队的困难一点儿不比去年少。
为了给孩子们以更连贯的课程体验，她决定将每批队员授课2周、2批队员接力授课的组织形式改为1批队员连续授课1个月。这不仅大大增加了队员招募的难度，也考验着她与队员们的身体素质，还对她的统筹协调提出了更高的要求。她未雨绸缪，一直基于每位队员的教学压力与身体状况安排教学以外的事务：当队员因水土不服而感冒发烧陪伴左右，在队员身体吃不消时，合理协调其他队员或自己顶上。
“领队琦琦坚持着自己的一个*梦”
阿克奇县青少年素描、卡通画、剪纸、美工、国画、书法、摄影作品展览。
不满足于只做单向的艺术支教，她希望促进双向的文化交流，但当地文化产业的发展相对落后，资源相当分散。起初全然不知从何着手的她，抓住每一个可能的机会，顺藤摸瓜，整合资源。
她在少年宫两位柯尔克孜族老师的帮助下前往县文工团与色帕巴依乡拜访了两位“库姆孜奇”（库姆孜演奏家），还通过一位暑假前来探亲的中央民族大学的同学，结识了会弹库姆孜也会说汉语的*师范大学返乡柯族大学生康奇别克，之后不仅组织队员们向康奇别克拜师学艺，还在他的帮助下多次前往库兰萨日克乡，录制了当地人弹唱民歌、演唱《玛纳斯》（我国三大英雄史诗之一）、创作民歌的视频素材。
连续一个月的实践中，困难重重，状况不断，但她带领队员们一一克服。最终，在艺术支教方面，她们举办了作品逾幅的汇报展和19个节目、近百个孩子参演的汇报演出，撰写了近5万字的教学日记与学员档案。在文化交流方面，她们中的3人已达到现场弹奏库姆孜的水准，并制作完成了时长10分钟的库姆孜专题片。
“领队琦琦坚持着自己的一个*梦，最终用自己的果敢和毅力召集起一群小伙伴，把梦延续，特别不容易，是琦琦让我看到什么是领队该有的负责、认真和坚强。”这是摘自队员许邦华个人感言的一段话。
对张琦琦来说，真正的*情结，从她离开*的那一刻才刚刚开始。明年暑假，她将三度带队赴疆，和一群志趣相投的小伙伴，用不长的时间，做一件终身难忘的事。因为她坚信，作为青年，应该“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。
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