白癜风用什么治 http://pf.39.net/bdfyy/bdfyw/180412/6162073.html*柯尔克孜族语言使用现状及对策
郭迪迪a,杜秀丽a,张尚b
(伊犁师范大学a.中国语言文学学院；b.教育科学学院，*伊宁)
摘要：柯尔克孜族普遍使用柯尔克孜语、维吾尔语、普通话三种语言，部分人会说哈萨克语。柯尔克孜族的语言使用在场合、年龄、受教育程度方面呈现出不同的状态，多种语库模式间的差异较为复杂。目前柯尔克孜族普通话水平普遍较低，应将普通话与平时的生产生活有机地结合起来，促使村民主动地学习、使用，在尊重语言演变趋势与保护语言多样性之间寻求平衡。
关键词：柯尔克孜族;语言使用;语言交际;语言态度
引言
《*统计年鉴》显示，年*的柯尔克孜族总人口人，主要分布在克孜勒苏柯尔克孜自治州、伊犁哈萨克自治州、塔城地区、乌鲁木齐市，其他地区也有分布，但人数很少。*柯尔克孜族人口分布在克孜勒苏柯尔克孜自治州(以下简称“克州”)，其境内柯尔克孜人占*柯尔克孜族总人口的77.8%。[1]
柯尔克孜语属于阿尔泰语系突厥语族。目前，克州柯尔克孜族基本都能够熟练地使用其母语——柯尔克孜语。受语言大环境影响，大部分柯尔克孜族能够兼用维吾尔语；部分地区的柯尔克孜族因与哈萨克族杂居而能够使用哈萨克语；能够不同程度使用普通话的柯尔克孜人不在少数，所占比重逐年增大。
我们采用抽样调查的方法，以世居克州的柯尔克孜族人为调查对象，研究柯尔克孜语、普通话及其他民族语言具体情况。调查分入户调查和专项调查两大类,分别采用个别访谈和集中问卷的方式。所有调查问卷数据利用SPSS.19.0软件进行统计分析，客观描述柯尔克孜族掌握母语、普通话及其他民族语言的具体情况。
一、克州柯尔克孜族语言使用现状(一)语言习得
儿童时期是语言学习的关键时期。柯尔克孜族小时候最先学得的语言通常是柯尔克孜语，但有时也会出现例外(详见表1)。
表1小时候最先学得的语言样本数据(N=)
可见，柯尔克孜族小孩出生时的语言环境以母语为主的比例较高，母语传承的大环境保持得很好，母语习得的氛围相当浓厚。在克州，柯尔克孜族大都处于聚居生活状态，遵循着传统的族内婚习俗，拥有较好的柯尔克孜语言文字传承环境，柯尔克孜族的传统文化、风俗习惯得到了完整的保留和延续。
(二)语言能力
柯尔克孜族普遍能够使用柯尔克孜语进行社会交际，其他语言的使用能力相对较低，每种语言使用能力的分布状况各有差异(详见表2)。
表2语言能力样本数据(N=)
注：熟练——听、说能力很强，能够流利地进行语言交际；一般——听、说能力一般或较差，能够进行语言交际，但是会存在某些障碍；不会——听、说能力很差，甚至听不懂、也不会说
表2样本数据显示，在克州，几乎所有柯尔克孜族都能够熟练地使用柯尔克孜语，非本民族语言的普及度和整体使用能力依次为维吾尔语、哈萨克语、普通话。
(三)语言使用能力影响因素分析
1.柯尔克孜语使用能力影响因素分析
影响克州柯尔克孜族母语使用能力的因素中，母语使用能力只与年龄之间存在显著性差异，这说明了柯尔克孜族的母语使用能力只与年龄之间存在相关性，呈负相关性。详见表3。
表3柯尔克孜语使用能力与社会因素的差异
注：Value值(同V值)和Asymp.Sig值(同P值)是衡量交叉分析中两个变量关系强度的常用指标，0.1≤V值〈0.30表示关系弱，0.30≤V值〈0.50表示关系一般，0.50≤V值〈1表示关系强。P值大于0.05，则没有显著性差异，P值小于0.05且大于0.01时，表示存在显著性差异，P小于0.01时，表示存在极显著性差异。其中P值小于0.05被认为是显著的，即认为行列变量之间存在一定的相关性
2.维吾尔语使用能力影响因素分析
维吾尔语使用能力只与城乡、年龄之间存在显著性差异，也就是说，柯尔克孜族的维吾尔语使用能力只与城乡、年龄之间存在相关性，呈负相关性。详见表4。
表4维吾尔语使用能力与社会因素的差异
3.哈萨克语使用能力影响因素分析
样本数据显示，在影响克州柯尔克孜族哈萨克语使用能力的因素中，哈萨克语使用能力与年龄、职业之间存在显著差异性，这说明柯尔克孜族的哈萨克语使用能力与年龄、职业之间存在相关性，呈负相关性，相关性较弱。详见表5。
表5哈萨克语使用能力与社会因素的差异
4.普通话使用能力影响因素分析
样本数据显示，在影响克州柯尔克孜族普通话使用能力的因素中，普通话使用能力与城乡、年龄、职业、受教育程度之间存在显著性差异，这说明柯尔克孜族的普通话使用能力与城乡、年龄、职业、受教育程度之间存在相关性，其中与城乡、年龄之间呈负相关性，与职业、受教育程度呈正相关性。详见表6。
表6普通话使用能力与社会因素的差异
(四)语言交际模式
根据上述分析，我们发现克州柯尔克孜族在全面稳定地使用母语的同时，所掌握的其他语言中一般必包含维吾尔语，其次是哈萨克语和普通话。对此，本次调研将柯尔克孜族的语言交际模式分为五类，见表7：
表7语言交际模式样本数据(N=)
表7样本数据显示，克州境内的大部分柯尔克孜人有能力使用不止一种语言进行社会交际，一方面显示出柯尔克孜人出色的语言学习与交际能力，另一方面也体现了当地多民族杂居的生活环境对柯尔克孜人语言使用所产生的影响。
二、不同场合、年龄段、受教育程度的语言使用(一)不同场合的语言使用情况
不同交际场合的语言使用情况统计见表8。
表8不同场合的语言使用情况(N=)
表8显示，柯尔克孜语是柯尔克孜族家庭内部最主要的交际语言。在本地的集贸市场、医院、政府部门以及工作劳动场合中，母语都是主要交际语言，但其占比低于在家庭场合中的比例。这说明，在家庭场合以外，部分柯尔克孜人会选择使用非母语语言进行交际，其中多数人会选择对方使用的语言。
(二)不同年龄段的语言使用情况
不同年龄段的语言使用情况统计见表9。
表9不同年龄段的语言使用情况(N=)
表9样本数据显示，柯尔克孜族中掌握柯尔克孜语、柯尔克孜语/维吾尔语、柯尔克孜语/维吾尔语/哈萨克语三类语言交际模式的比例主要集中在30—59岁、60岁以上两个年龄段，且代际差异比较明显，即后者的比重高于前者；掌握柯尔克孜语/维吾尔语/普通话、柯尔克孜语/维吾尔语/哈萨克语/普通话的比例主要集中在15—29岁、30—59岁两个年龄段，也呈现出明显的代际差异，前者的比重高于后者。由此可见，三个年龄段都具备较强的语言交际能力，能够使用两种及两种以上语言，但是普通话使用率存在着明显的代际差异——年龄越小，普通话的使用率就越高。
(三)不同受教育程度者的语言使用情况
不同受教育程度的语言使用情况统计见表10。
表10不同受教育程度者的语言使用情况(N=)
表10样本数据显示，柯尔克孜族中未接受教育和仅具有小学文化程度的人群主要集中在使用柯尔克孜语单一语言交际，使用柯尔克孜语和维吾尔语交际，使用柯尔克孜语、维吾尔语和哈萨克语交际这三种语言交际模式；初中文化程度的人群中大部分能够使用三种或四种语言进行交际；而高中文化程度和接受过高等教育的人群主要使用柯尔克孜语、维吾尔语和普通话交际或同时使用柯尔克孜语、维吾尔语、哈萨克语和普通话交际。综上所述，柯尔克孜族的语言交际模式会随着受教育程度的变化而发生相应的变化：受教育程度越高，语言交际模式就越复杂，其间的差异就越明显。
四、结论与思考(一)结论
1.母语保存完好
克州柯尔克孜族目前以聚居为主，柯尔克孜语是他们世代使用的母语，不存在生存危机。柯尔克孜族能够完好地保留母语有以下四方面的原因：
(1)交际需要是根本原因
语言最基本、最重要的社会功能是交际功能。根据我们的统计数据，91.6%的柯尔克孜人在家庭内部会使用母语交流，在集贸市场、医院、政府部门和工作劳动场合使用柯尔克孜语交流的比重分别为61.6%、60.4%、59.6%、62.9%。由此可见，母语在柯尔克孜人的社会生活中始终占据着最大的份额。
(2)高度聚居的生活状态是现实基础
根据言语社区理论，言语社区的第一重要资源是它的语言人口。“要保持一定规模的使用期认同语言的人口是言语社区能否延续的关键。”[2]*境内柯尔克孜族大部分聚居在克孜勒苏柯尔克孜自治州，少部分散居在其他地区。在实地调查中，我们发现当地的柯尔克孜同族人大都习惯尽量将房屋建在一起，虽然附近仍会有其他民族居住，但是并不影响柯尔克孜同族人使用母语交流，这就为最大限度地保存柯尔克孜语提供了一道人工屏障，也就为柯尔克孜语的传承奠定了坚实的现实基础。
(3)强烈的民族认同感是心理基础
柯尔克孜族有着强烈的民族认同感，而民族认同感最直观的体现就是对待母语的态度。虽然出于各种原因柯尔克孜族也在学习其他非本民族语言，但是柯尔克孜语仍是他们能够最熟练、最准确地表达心中所想的语言，他们对本民族语言依然保持着高度认同。[3]
(4)族内通婚提供了稳固的内部条件
克州柯尔克孜族依然保留着传统的族内婚习俗，他们很少与非本民族人通婚。即使有一些柯尔克孜人与其他民族通婚，但由于柯尔克孜族在家庭教育中对母语传承的重视，这类少数情况对于柯尔克孜语的家族传承并没有什么影响。
2.双语—多语的语言交际模式已成为常态
*有13个世居民族，除了回族使用普通话、满族转用普通话外，其他民族都有自己的语言和文字，语言文字使用呈现出言语异声、文字异形、文化多元的状态。克州柯尔克孜族双语—多语的使用现状就是这种多语状态下的一种外在表现。
普通话是柯尔克孜族与当地其他民族之间的通用语言，但普通话的普及程度仍较低，推广普通话的工作要逐步深入到柯尔克孜人的实际生活中去。南疆地区维吾尔族人口众多，维吾尔语在南疆拥有广泛的影响力，是南疆地区少数民族之间重要的交际用语，对当地少数民族语言使用产生了深刻的影响。因此，大部分柯尔克孜人能够不同程度地使用维吾尔语。哈萨克语与柯尔克孜语属于同一语系、同一语族，彼此之间存在亲属关系，语音非常接近，柯尔克孜语中三分之一词汇与哈萨克语完全相同，二者存在天然的相通性，相当一部分柯尔克孜人能够兼用哈萨克语。
(二)有关柯尔克孜族语言生活的思考
1.语言扶贫与经济扶贫应紧密结合
克州柯尔克孜族农村人口占绝大多数，其中能够不同程度使用普通话的不到一半。当地相关部门已经组织村民集中学习普通话，但并未达到预期效果。很大一部分原因在于学习普通话与村民的实际生活没有紧密地结合起来，使得村民因缺乏使用普通话的环境而很少主动地选择普通话进行交流。另一方面，受到城乡人口结构严重不平衡的影响，柯尔克孜族的经济生产方式主要以农牧业为主，人口流动性不强，经济结构单一，经济发展相对滞后。
语言扶贫应与经济扶贫结合起来。应将普通话的推广工作融入经济扶贫的工作中去，将普通话与平时的生产生活有机地联系起来。经济扶贫中，应针对当地实际情况发展订单式农业，开展更精准、更高效、更深入的专业技能培训，切实提高当地村民的实际生活水平，为他们的个人发展提供更高端的平台。这样会促使他们因对生活水平有更高的追求而进一步增加对提高自身普通话水平的动力。
2.处理好尊重语言演变规律和保护语言多样性之间的关系
柯尔克孜语作为柯尔克孜族的母语，生命力旺盛，目前并没有出现衰退的迹象，更不存在生存危机。然而，随着经济结构的转变、城镇化的加快、信息化的不断深入，这种势头能否持续下去尚不得而知，但鉴于北疆、云南、西藏等地陆续发生的语言转用现象，语言工作者们应保持足够的谨慎。在经济发展过程中，更高收益的获取会要求人们降低交易成本，从而促使人们选择相对简便、易于交际的语言作为通用语。普通话在当前经济社会中，能够有利于个体从社会活动中获得更高的收益。[4]在*的少数民族中，一些人会主动选择学习普通话，甚至出现语言转用现象。这种现象看似是个体主观意愿的产物，实际上是一种不以人的意志为转移的客观事实，而认可与接受这种客观事实是制定正确语言政策的前提条件。当一个民族在非抗拒的状态下自然而然地出现大面积语言转用时，语言政策的制定以及语言发展的引导工作应以此为基础，遵从语言发展的客观规律和母语人的自愿选择，过度地强调学习、使用母语可能并不符合语言发展的自然规律。但同时，“多语和多文化是有利的，因此我们应该保护和发展我国少数民族语言”[5],从国家安全视角下的语言战略出发，“单方面提倡少数民族学习普通话，是大汉族主义的体现”[6]，“会讲当地民族语言，至少可以显示讲话人对其他民族的尊重和认同，可以帮助化解民族矛盾，实现民族融合”[6]。因此民族语言的保护甚至学习也有其客观意义。我们可以通过语保工程记录原生态语言资源，在“母语经济理念”下，“开发少数民族语言的经济价值”[7]等手段珍惜保护好民族语言资源。总之，在语言发展过程中，应将遵从客观发展趋势、顺应母语人的自然意愿作为出发点，在接受语言演变规律与有意识地保护语言多样性之间找到平衡。
参考文献：
[1]*维吾尔自治区统计局.*统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,.[2]徐大明.语言交换理论初探[J].琼州学院学报,(1):1-15.[3]阿达莱提·塔伊尔.中国柯尔克孜族的国家认同和民族认同调查研究[J].*大学学报(哲学·人文社会科学版),(6):78-85.[4]黄少安.交易成本节约与民族语言多样化需求的矛盾及其化解[J].天津社会科学,(1):-.[5]徐大明.开展社区语言教育，放弃外语教育[J].琼州学院学报,(4):3-7.[6]高海洋.国家安全视角下的中国语言战略研究刍议[J].琼州学院学报,(4)
-15.[7]方小兵.“母语经济”若干问题思考[J].琼州学院学报,(1):16-24.StatusandCountermeasuresofLanguageUseoftheKyrgyzinXinjiang
GUODi-dia，DUXiu-lia，ZHANGShangb
(a.SchoolofChineseLanguageandLiterature；b.SchoolofEducationScience,YiliNormalUniversity，YiningXinjiang,China)
Abstract:Kyrgyzpeople
